contoh soalan Pengajian Am sem 1

Assalammualaikum dan salam sejahtera bgi 

semua pmbaca2 blog ini..saya merupakn salah satu

Admin blog ini..dan kami juga diberi tanggungjawab utk post sebarang

artikel berkenaan PENGAJIAN AM..

ok tajuk diatas mngenai sesiapa yg ingin mngambil ulangan

ini salah satu contoh soalan pengajian am..

~ Kuasa mutlak Kerajaan negeri-negeri ~ Kerajaan pusat akur ketetapan kuasa kerajaan negeri-negeri

1.     Penyataan di atas merujuk kepada                                                                                           

A   Kerajaan Persekutuan
            B   Kerajaan Konferderasi
            C   Kerajaan Kesatuan
            D   Kerajaan Monarki

2.     Yang manakah peruntukan yang terkandung dalam Jawatankuasa Perundingan
         Perpaduan Malaysia (JPPM).

         I       menjelaskan tentang cara pembentukan Malaysia
         II     meninjau pandangan rakyat terhadap Malaysia
         III    Sabah dan Sarawak akan diberi kemerdekaan lebih awal
         IV   Perlembagaan mesti dibentuk berteraskan asas peribumi Sabah dan Sarawak

           A  I dan II
           B  I dan IV
           C  II dan III
           D  III dan IV

3.   Yang manakah bertepatan dengan konsep ketertinggian Perlembagaan.

          A   Perlembagaan mempunyai kuasa yang tidak terbatas
          B   Perlembagaan merupakan undang-undang tertinggi
          C   Badan kehakiman berkuasa meluluskan pindaan perlembagaan
          D   Perlembagaan hanya boleh dipinda apabila diarahkan oleh Yang di-Pertuan Agong

4.  Dengan cara apakah kewarganegaraan dapat diperoleh oleh kategori yang berikut?

       -  Orang yang dilahirkan sebelum Hari Malaysia dan sudah menjadi warganegara
           Persekutuan Tanah Melayu
       -  Orang yang dilahirkan di negara ini  pada 6 Julai 1982

         A   Kuat kuasa undang-undang
         B   Cara Pendaftaran
         C   Cara Kemasukan
         D   Percantuman wilayah

5.  Yang manakah benar mengenai Ketua Audit Negara

        A   Membuat akaun Kerajaan Persekutuan dan Negeri
        B   Berkuasa membuat pindaan atau tambahan ke atas bajet yang diluluskan Parlimen
        C   Pemecatannya melalui Lembaga Tatatertib Perkhidmatan Awam
        D   Gaji dan saraannya di bawah  kelulusan Majlis Parlimen

6.  Kerajaan Persekutuan memberi peruntukan kepada Kerajaan Tempatan menggunakan 
     kriteria yang berikut

        A   Panjang jalan raya
        B   Tahap kemajuan
        C   Bilangan penduduk
        D   Pendapatan per kapita penduduk

7.  Yang manakah benar mengenai Kerajaan Tempatan

      I      Mempunyai kuasa menggubal undang-undang kecil
      II     Ahli majlis bagi Majlis Perbandaran dilantik oleh Kerajaan Negeri
      III   Berkuasa menentukan sempadan kawasan sendiri
      IV   Semua kerajaan tempatan ditadbir oleh kerajaan negeri

         A   I dan II
         B   I dan III
         C   II dan IV
         D   III dan IV

8.  Yang manakah merujuk kepada kepentingan tadbir urus yang baik

      I      Daya saing dapat dikurangkan
      II     Pengekalan tahap profesionalisme
      III    Memberi keyakinan kepada pihak pelanggan
      IV    Menjamin peluang pekerjaan yang banyak dapat diwujudkan

          A   I dan II
          B   I dan III
          C   II dan IV
          D   III dan IV

soalan2 diatas telah dicampur dgn semua bab..

dengan harapan agar entry kali ini sdikit sbyk mmberi manfaat pd kita..

itu sahaj dri saya..saya undur dri dahulu..bye  :)

xoxo..

Hasil Nukilan,

Ummu Nabilah (student 6 Bougainvilla)

RUMUS ICU -IDEA GURU CEMERLANG SARAWAK

ESEI PENGAJIAN AM

Strategi menjawab ini diadaptasi daripada salah seorang GURU CEMERLANG Pengajian Am di Bahagian Kuching Sarawak dan strategi ini dinamakan RUMUS ICU.

Calon Tingkatan 6 atau Pra-U hendaklah seorang calon yang matang dari segi pengolahan idea dan juga huraian. Setiap idea dan huraian menunjukkan kematangan yang tinggi dan boleh membuat hubung kait diantara idea dan huraian. Oleh itu RMUS ICU diperkenalkan oleh beliau.

RUMUS ICU

I	IDEA UTAMA Permualaan perenggan calon hendaklah menyatakan idea utama. Oleh kerana di dalam Pengajian Am jumlah perkataan sekitar 250-300 patah perkataan maka wajar pelajar menggunakan sepenuhnya jumlah perkataan. Idea Utama hendaklah matang dan jelas. Perancangan/membuat rangka penting agar idea utama ini tidak berulang semula dalam idea-idea yang lain. ISI LANJUTAN. Isi lanjutan hendaklah menyokong idea utama. Ia merupakan kesinambungan idea utama. Memadai dinyatakan dalam satu ayat sahaja .
C	CONTOH Ayat yang seterusnya pelajar dapat memberi CONTOH yang sesuai dengan idea yang dinyatakan. Contoh tersebut tidak semestinya bermula dengan perkataan contohnya…..Jika perkataan ini digunakan di setiap huraian idea akan menjejaskan penulisan pelajar. Contoh yang dinyatakan ini menjadi sokongan tambahan yang kuat dan kukuh bagi penerangan pelajar. Ini juga menunjukkan tahap pemahaman dan pengetahuan pelajar yang tinggi.
U	ULASAN Ayat terakhir dalam perenggan huraian idea adalah pelajar dapat membuat ulasan terhadap idea dinyatakan. Ulasan ini boleh dalam bentuk cadangan, pendapat atau huraian lanjutan terhadap isu dikemukakan.

Dengan RUMUS ICU ini pelajar mampu menghasilkan karangan yang baik. Di mana dalam setiap perenggan pelajar dapat mengemukakan sekurang-kurangnya 5-6 ayat. Selain itu karangan pelajar juga akan mantap.

Contoh penggunaan RUMUS ICU.

Soalan STPM 2007 (Bahagian A-Esei Laras Sastera)

Belakangan ini banyak terdapat projek perumahan yang terbengkalai di seluruh negara yang akan menimbulkan kesan negatif kepada pelbagai pihak. Langkah-langkah tertentu perlu dilaksanakan untuk membendung masalah tersebut. Bincangkan.

Kesan negatif – 1. Menjadi punca pelbagai masalah sosial.

Rumus	Idea/Huraian	Catatan
I Idea Utama Idea Lanjutan	Salah satu kesan negatif projek perumahan terbengkalai adalah menimbulkan pelbagai masalah sosial. Ramai pihak akan mengambil kesempatan jika kawasan perumahan dibiarkan terbiar.
C Contoh	Masalah-masalah sosial seperti penagihan dadah, seks rambang dan juga jenayah kecurian akan berlaku di kawasan ini.
U Ulasan	Akibatnya, gejala ini akan merosakkan sistem sosial masyarakat setempat jika tidak diatasi.

* Ini sebagai panduan sahaja. Kesilapan bahasa amatlah dikesali. Cikgu bukan guru bahasa tetapi cuba memberikan yang terbaik. Jika ada kesilapan bahasa sila betulkaN.

ESEI- INFLASI- SEBAB DAN CARA ATASI

Mengetahui sebab-sebab dan kesan-kesan inflasi dan belajar bagaimana mengatasinya.

Kira-kira 30 tahun yang lalu, sepinggan nasi lemak berharga kurang daripada RM1. Hari ini, ia telah naik sehingga RM5, jadi jangan terkejut untuk membayar lebih dari RM10 untuk sarapan pagi anda dalam dekad yang akan datang!

Ini hanyalah akibat inflasi! Seperti kuasa kadar pulangan berganda, inflasi berganda boleh memberi kesan buruk pada taraf hidup anda sekiranya ia tidak diawasi. Namun begitu, apakah sebab-sebab fenomena ini dan bagaimanakah kita boleh mengatasinya ?

Apakah Inflasi ?

Inflasi ditakrifkan sebagai peningkatan beransur-ansur dalam paras harga umum untuk produk-produk dan perkhidmatan-perkhidmatan, dan ia diukur sebagai peningkatan dalam peratusan tahunan. Sekiranya inflasi menaik, setiap ringgit yang anda miliki akan membeli peratus yang lebih kecil bagi sesuatu produk atau perkhidmatan. Dengan kata lain, terdapat kemerosotan dalam kuasa membeli anda. Sebagai contoh, dari segi teori secawan teh tarik berharga RM1 akan berharga RM1.05 selepas setahun jika kadar inflasi bagi tempoh itu ialah 5 peratus.

Apakah Indeks Harga Pengguna (IHP) ?

Indeks Harga Pengguna (IHP) mengukur perubahan peratusan dalam kos bagi sekumpulan pengguna khusus (60% bandar, 40% luar bandar) untuk membeli satu “bakul” yang mengandungi barangan dan perkhidmatan yang tetap dalam tempoh masa tertentu. Barang-barang yang terdapat di dalam “bakul” tersebut boleh dikumpulkan kepada berikut:

o    Makanan dan minuman tidak beralkohol

o    Minuman beralkohol dan tembakau

o    Pakaian dan kasut

o    Perumahan, bekalan air, bekalan elektrik, gas dan bahan api lain

o    Perabot, peralatan isirumah, rutin penyenggaraan isirumah

o    Kesihatan

o    Pengangkutan

o    Komunikasi

o    Perkhidmatan-perkhidmatan rekreasi dan budaya

o    Pendidikan

o    Restoran-restoran dan hotel-hotel

o    Pelbagai barangan dan perkhidmatan lain

Bagaimanapun, anda harus mengetahui bahawa IHP adalah purata statistik dan mungkin tidak menggambarkan kadar inflasi anda, terutamanya apabila corak perbelanjaan anda banyak berbeza daripada pengguna-pengguna bandar biasa. pada kebanyakan masa, kadar inflasi pada peringkat peribadi atau pengguna untuk penduduk-penduduk bandar adalah dua kali atau lebih tinggi daripada kadar inflasi peringkat kebangsaan.

Apakah Sebab-sebab Berlakunya Inflasi ?

Dua sebab umum berlakunya inflasi adalah:

Permintaan tinggi, bekalan rendah

o    Jikalau permintaan meningkat lebih cepat daripada bekalan produk dan perkhidmatan, harga barangan terpaksa naik. Juga dikenali sebagai inflasi tarikan-permintaan, ia biasanya berlaku di ekonomi bertumbuh di mana terdapat “terlalu banyak wang mengejar terlalu sikit barangan”.

Peningkatan dalam kos pengeluaran

o    Apabila harga bahan mentah naik, kos pengeluaran akan meningkat. Ini akan mengakibatkan syarikat-syarikat menaikkan harga untuk mengekalkan margin keuntungan. Ini juga berlaku apabila pekerja-pekerja meminta gaji yang lebih tinggi kerana syarikat-syarikat biasanya memindah kos-kos ini kepada pengguna-pengguna.

Apakah Kesan-kesan Inflasi ?

o    Inflasi boleh dianggap sebagai perkembangan ekonomi yang biasa selagi peratusan tahunan masih rendah. Namun begitu, inflasi boleh menyebabkan krisis apabila peratusan itu meningkat lebih tinggi daripada peringkat yang telah ditetapkan. Cara yang paling nyata ia menjejaskan kewangan peribadi anda adalah dengan mengurangkan kuasa membeli anda. Anda akan mendapati harga produk dan perkhidmatan setiap hari meningkat dan kos pinjaman menjadi lebih tinggi kerana kadar faedah turut menaik.

Contoh:

o    Pada tahun 1978 (30 tahun dahulu), RM300 boleh membeli barangan runcit satu bulan untuk keluarga berempat orang.

o    Pada tahun 2008, RM300 boleh membeli barangan runcit satu minggu untuk keluarga berempat orang.

o    Pada tahun 2028 (20 tahun kemudian), RM300 mungkin hanya boleh membeli barangan runcit dua hari untuk keluarga berempat orang.

Dengan memahami perbezaan di antara pulangan nominal dan pulangan benar, anda akan dapat melihat kesan inflasi pada wang anda. Pulangan nominal merujuk kepada kadar pertumbuhan wang anda manakala pulangan nominal menolak kadar inflasi. Oleh demikian, wang yang disimpan di dalam simpanan tetap akan mengurang nilainya disebabkan kesan penghakisan inflasi.

Contoh:

o    Kadar inflasi tetap 12 bulan = 4%

o    Kadar inflasi (peringkat peribadi) = 6%

o    Pulangan benar daripada pelaburan = 4% – 6% = -2%

Bagaimanakah Kita Boleh Mengatasi Inflasi ?

o    Setelah mengetahui bagaimana inflasi boleh mengurangkan kuasa membeli anda dengan drastik, pelabur-pelabur harus mempertimbangkan cara-cara melindungi pelaburan mereka daripada kesan-kesan penghakisan inflasi. Berikut adalah beberapa cara bagaimana anda boleh mengurangkan kesan-kesan inflasi:

Mendapat pulangan yang lebih tinggi daripada pelaburan-pelaburan anda.

o    Untuk melindungi simpanan anda daripada kesan inflasi bagi jangka masa panjang, pilihan terbaik adalah dengan mendapat pulangan pelaburan yang lebih tinggi daripada kadar inflasi. Ekuiti-ekuiti dan dana-dana ekuiti serta saham-saham yang memberi dividen tinggi harus dipertimbangkan kerana mereka boleh mengurangkan kesan-kesan inflasi.

Mengekalkan kepelbagaian dalam pelaburan-pelaburan anda.

o    Sebuah portfolio seimbang yang mengandungi saham-saham, bon-bon dan sekuriti-sekuriti pasaran wang dapat mengurangkan risiko dan memberi perlindungan terhadap inflasi. Ini disebabkan nilai sejenis pelaburan mungkin akan menaik sementara pelaburan-pelaburan lain menurun. Namun begitu, kepelbagaian tidak dapat melindungi anda daripada kerugian dalam pasaran menurun.

Mengurangkan pemegangan wang tunai yang banyak.

o    Walaupun anda mendapat kecairan dengan memegang wang di tangan atau menyimpankannya di dalam simpanan tetap, wang tersebut mungkin akan mengurang nilainya melalui inflasi. Sebaliknya, pelabur-pelabur berisiko rendah boleh membuat pertimbangan untuk memindahkan wang mereka ke sebuah portfolio seimbang (terdiri daripada 60 peratus ekuiti dan 40 peratus bon) untuk mendapatkan pulangan diselaraskan inflasi yang baik bagi tempoh sederhana hingga panjang.

Melabur di dalam sektor-sektor yang berdaya tahan.

o    Semasa keadaan pasaran yang tidak menentu, pelabur-pelabur boleh melabur dalam sektor-sektor berdaya tahan dan saham-saham mewah sebagai perlindungan terhadap inflasi. Sektor-sektor ini termasuk telekomunikasi, utiliti dan pengangkutan. Emas juga diibaratkan sebagai tempat perlindungan selamat dalam ketidakstabilan kewangan atau semasa inflasi menaik.

Menguruskan hutang anda.

o    Mengurangkan hutang anda ke tahap minima amat bermakna kerana kadar faedah menaik seiring dengan inflasi. Anda sepatutnya membayar habis pinjaman yang mempunyai kadar faedah yang paling tinggi dengan secepat mungkin, terutamanya apabila kadar faedah sedang meningkat.

ESEI- RUJUKAN SURAT KHABAR

Statistik global menunjukkan secara purata setiap satu daripada 800 bayi dilahirkan dengan masalah genetik Sindrom Down. Di Malaysia, kebarangkalian masalah genetik ini adalah satu dalam 950 kelahiran.

Contoh Kes 1, Pakar pediatrik memberitahu ibu bahawa anak yang baru dilahirkannya mempunyai masalah genetik Sindrom Down dan nasihatkannya menyiapkan diri secara psikologi untuk menghadapi cabaran yang dijangka mengiringi anak istimewa ini. Cabaran besar baginya bermula kerana anaknya bernama Azfar mempunyai tiga ‘kecacatan atau anomali’ jantung selain masalah pernafasan disebabkan paru-paru yang lemah. Jantung anak tidak berfungsi secara normal. Anak itu juga mudah dapat jangkitan pada paru-paru yang mengganggu pernafasannya. Kemudian anak itu dibedah oleh pakar di Institut Jantung Negara (IJN) pada umur tiga bulan dalam satu pembedahan yang mengambil masa lapan jam. Selepas pembedahan itu, ibu dan anak kecilnya terpaksa ‘tinggal’ di hospital hampir dua tahun kerana anak itu menghadapi pelbagai masalah dan komplikasi akibat daripada masalah genetik.

MAKAN

Setelah Azfar pulih daripada masalah yang memaksanya tinggal di hospital, ibunya terpaksa pula menempuh satu lagi cabaran yang besar di mana anak itu tidak boleh makan dan minum seperti kanak-kanak biasa. Azfar hanya bergantung pada susu yang dimasukkan melalui tiub nasogastrik (tiub dari hidung terus ke usus). Azfar tinggal di hospital semenjak dilahirkan sehingga berumur dua tahun. Pada mulanya, dia diberi makan melalui tiub orogastrik (menerusi mulut ke usus) dan kemudian tiub nasogastrik.

Menurut pakar, anak Sindrom Down mempunyai pelbagai masalah dan ‘makan’ adalah satu daripadanya. Ada anak yang dilahirkan dengan Sindrom Down tahu apa yang perlu dibuat, manakala ada yang dilahirkan dengan tidak tahu apa yang harus dilakukan dan Azfar termasuk dalam kumpulan kedua. Ibunya mencuba hampir segalanya untuk membuat (Azfar) berupaya menelan makanan tetapi apa yang disuap akan keluar melalui tepi mulutnya. Menurut doktor, otot mulut dan menelannya mempunyai tonus (kekuatan) yang lemah.

Akhirnya, pada ulang tahun kelahiran yang keempat, Azfar mula dapat menelan makanan cair. Semenjak itu, dia tidak lagi perlu bergantung kepada tiub nasogastrik untuk makan kerana sudah boleh mengguna sudu dan mangkuk.

SESUAIKAN DIRI DENGAN ANAK SINDROM DOWN

Bagaimana seorang ibu menyesuaikan dirinya kepada anak yang mempunyai masalah Sindrom Down? Bagi ibu yang sebegini, ia adalah sesuatu yang normal untuk menempuh satu fasa penyesuaian yang agak sukar bila mengetahui anaknya memerlukan bantuan khas.
Tetapi ibu bapa boleh cuba mengenali kekuatan dan kelemahan anak mereka. Ibu seharusnya mendidik dirinya sendiri bagi menyesuaikan diri dengan masalah yang dihadapi anaknya.
Ibu bapa perlu memberi perhatian kepada anak Sindrom Down agar mereka dapat membesar dengan cara terbaik. Elak daripada membandingkan anak itu dengan anak yang normal. Aspek lain adalah menyediakan program terapeutik dan pendidikan bagi memenuhi apa yang diperlukan oleh anak itu selain mencari bantuan bagi menangani isu-isu emosi. Nasihat dan pengalaman daripada ibu bapa yang mempunyai masalah yang sama dapat membantu.

KESABARAN

Memang anak Sindrom Down adalah sangat menakutkan, tetapi anak Sindrom Down boleh mempertingkat dan menyerikan kehidupan keluarga. Anak mengajar ibu bapa erti kehidupan. Apa yang telah ibu Azfar pelajari semasa membesarkan anak Sindrom Down, adalah kesabaran.
Anak Sindrom Down boleh bertukar ‘mood’ dengan sekelip mata sahaja. Mereka boleh berubah minat dengan begitu pantas. Mereka juga keras hati contohnya jika mereka hendak main dengan satu alat permainan, maka alat permainan itulah yang akan dimainkannya. Mempunyai anak Sindrom mengajar ibu bapa makna kasih sayang dan membuat minda mereka lebih terbuka. Ibu Azfar juga mengakui kini mempunyai semangat dan iman yang kukuh.

Tarikh 21 Mac dipilih sebagai Down Syndrome International (DSI) bagi menyatakan betapa uniknya masalah genetik yang berlaku bila wujudnya triplet (trisomi) bagi kromosom 21 manusia.

Hari Down Sindrom Sedunia yang pertama dilancarkan pada 2006 di Singapura.
Fisioterapi Penting Bagi Anak Sindrom Down
Terapi fizikal adalah penting bagi anak yang mengalami masalah genetik Sindrom Down kerana terapi ini memberi tumpuan bagi mempertingkat serta memaksimum kualiti hidup mereka. Terapi ini juga penting bagi usaha ‘kaedah intervensi’ dan pemulihan.Terapi fizikal atau dikenali juga sebagai fisioterapi merangkumi aspek-aspek fizikal, psikologi, emosi serta kesejahteraan sosial anak Sindrom Down.

Menurut pandangan dan pengalaman para juruterapi, matlamat terapi fizikal dalam kes Sindrom Down adalah untuk membantu anak itu mengenali cara yang sepatutnya bagi mengekalkan postur badan yang sepatutnya semasa bergerak. Tanpa fisoterapi, anak Sindrom Down terpaksa membuat penyesuaian terhadap pergerakan bagi mengimbang kelemahan otot mereka. Ini boleh memberi kesan seperti masalah kesakitan otot badan.

Oleh itu objektif sebenar fisioterapi adalah mengajar anak itu cara bergerak yang betul. Menurut pakar adalah amat penting bagi juruterapi fizikal mendapatkan latihan dan pengetahuan yang cukup bagi membantu anak Sindrom Down mengimbangi masalah otot, sendi lemah serta masalah muskuloskeletal yang lain.

BANTU ANAK ITU

Juruterapi mengajar ibu bapa dan anak Sindrom Down cara bagaimana mengguna kebolehan fizikal semasa berada di rumah. Menurut juruterapi di Yayasan Sindrom Down Kiwanis-Pusat Nasional (KDSF-NC) di Petaling Jaya. Jumlah terapi fizikal yang diterima anak itu bergantung kepada penilaian yang dibuat juruterapi, biasanya tidak lebih daripada sekali (satu sesi) seminggu. Bagaimanapun, ia bergantung kepada anak itu sendiri.

Masa yang singkat bagi juruterapi bersama ibu bapa dan anak mereka adalah hanya tujuan tunjuk ajar. Kesan terbaik boleh dicapai bila ibu bapa atau penjaga berinteraksi secara aktif semasa sesi terapi. Ibu bapa perlu meluangkan masa bermain dengan anak Sindrom Down mereka. Ketika anak itu tengah aktif dan bermain, bermainlah bersama mereka dan cuba terapkan apa yang diajar oleh juruterapi kepada ibu bapa. Ibu bapa tidak perlu sesi yang formal bagi melakukan aktiviti itu. Mereka juga tidak perlu alat permainan khas kerana anak akan turut belajar ketika mereka bermain.

POSTUR TUBUH YANG SEPATUTNYA

Matlamat utama fisioterapi bagi anak Sindrom Down adalah bukannya untuk mempercepatkan perkembangan kognitif serta fizikal mereka tetapi bagi memastikan anak itu mempunyai postur badan yang betul.

Menurut juruterapi fizikal, ini akan memberi kebaikan kepada anak itu bukan hanya pada masa sekarang tetapi juga pada masa akan datang. Para ibu bapa dan penjaga perlu sentiasa bermain dengan anak mereka bila ada kelapangan. Penglibatan mereka (ibu bapa dan penjaga) dalam sesi fisioterapi adalah sangat bermakna.
KEBAJIKAN ANAK SINDROM DOWN

Pengarah Operasi KDSF-NC, Angie Heng, menjelaskan bahawa institusi ini komited bagi kebajikan anak Sindrom Down. Fokus utamanya adalah pelajaran anak Sindrom Down di bawah umur enam tahun. Selain meningkatkan kesedaran awam terhadap Sindrom Down, KDSF-NC juga memberi tumpuan terhadap mengekalkan serta pembaikan program Pendidikan Khas, melatih Pendidikan Keperluan Khas selain memberi kaunseling kepada keluarga yang mempunyai anak Sindrom Down. KDSF-NC juga mempunyai pusat sumber yang komprehensif untuk maklumat mengenai Sindrom Down dan peralatan bantuan Pendidikan Khas.

Pusat ini mempunyai Program Stimulasi Bayi (ISP), Program Toddler (TOD) dan Program Pendidikan Khas (SEP). ISP adalah untuk anak berumur dari dua bulan hingga dua tahun.
Program ini adalah untuk menguatkan kelemahan fizikal (otot) melalui fisioterapi dan terapi gerak kerja bagi membantu anak itu mencapai matlamat awal seperti berupaya merangkak, mencari serta bermain objek, mempunyai refleks yang lebih baik selain kebolehan memori dan imitasi bunyi.

Bagi TOD (umur dua hingga empat tahun), program itu dibina berdasarkan pencapaian kebolehan anak, bagi membantu anak itu mengikuti pendidikan seterusnya. Penekanan adalah pada pengembangan kebolehan yang lain seperti pertuturan peringkat awal, pra-akademik, penceritaan, muzik serta menyukai lukisan, semuanya dalam skop keceriaan dan permainan.

Bagi SEP (empat hingga enam tahun), program adalah bagi mengukuhkan kebolehan yang dipelajari seperti menghalusi kebolehan Motor Kasar dan Halus, Pra Akdemik dan Pertuturan selain kebolehan Bantu Diri dan Skil Sosial. Skil-skil ini memberi persediaan kepada anak Sindrom Down untuk memasuki alam persekolahan rendah.

METODOLOGI PENGAJARAN

KDSF-NC mengamalkan konsep ‘belajar melalui bermain’ yang terbukti ia adalah satu suasana yang dapat merangsangkan anak istimewa. Keutamaan adalah penglibatan dalam aktiviti stimulasi dan permainan yang bermakna serta penglibatan aktif dalam pelajaran.
Kaedah lain adalah belajar dalam kumpulan dan sesi ‘satu dengan satu’ (seorang guru akan bersama satu anak dalam sesi). Aktiviti juga dijalankan dalam sesi berkumpulan dan sesi satu dengan satu. Dalam sesi berkumpulan, anak itu belajar untuk bergilir, berupaya berinteraksi secara sosial dan mempunyai peluang berkomunikasi dengan rakan dan guru. Sesi satu dengan satu dijalankan berasaskan pelan pengajaran individu anak itu. Keutamaan akan diberi kepada anak itu untuk mencapai matlamat pendidikan khas.

SKIL BELAJAR

Menurut juruterapi gerak kerja KDSF-NC, Nazahiyah Abdullah, Skil Belajar termasuklah Skil Motor Kasar di mana anak diberi latihan fizikal bagi menguatkan keseimbangan dan koordinasi badan mereka. Aktiviti fizikal seperti berenang boleh membantu anak dalam gerak motor. Skil Motor Halus bergantung kepada keberkesanan Skil Motor Kasar. Anak akan diajar koordinasi mata serta tangan seperti melekatkan kad dan memasukkan benang melalui manik. Mengenai Skil Pra-Akademik, anak diajar mengasingkan objek mengikut warna dan bentuk selain mengatur gambar.

Carta Pai

Cara  Melabel  Carta Pai

1. Kertas Graf -Melintang
2, Tajuk di bahagian atas dengan huruf besar
3  Jumlah Besar
4. Nisbah jejari
5. Petunjuk
6.Sumber
7.Carta pai -tegak jam 12.00

-Carta pai diukur ikut sudut tetapi ketika label mesti tulis peratus.

-Cara mengira jejari:
 Ambil Jumlah punca kuasakan

- Mesti diwarnakan  dan jangan dilorek.

Selamat mencuba latihan 31 dan latihan 34 ok

Cara-cara Mengenal Graf (lampiran kedua)

STPM PENGGAL 2 PENGAJIAN AM: BAHAGIAN B

MENGALIH BENTUK TEKS LINEAR KEPADA BENTUK TEKS BUKAN LINEAR

BIL	JENIS MEDIA	CIRI MEDIA	KATA KUNCI SOALAN
1	BAR KOMPAUN	SATU BAR SATU SEKTOR	TUNJUK NILAI            TUNJUK BILANGAN            TUNJUK KUANTITI            TUNJUK JUMLAH
2	BAR KOMPONEN	SATU BAR BANYAK/KONGSI SEKTOR	TUNJUK JUMLAH/KUMULATIF KESELURUHAN            TERAPKAN NILAI
3	BAR MEMESONG	PERATUS POSITIF DAN NEGATIF	TUNJUK KADAR            TUNJUK PERATUS            TUNJUK PERUBAHAN            TUNJUK PERBANDINGAN
4	BAR PIRAMID	PERBANDINGAN DUA PERKARA/ASPEK	MENGIKUT JANTINA/UMUR            MENGIKUT KAWASAN BANDAR DAN LUAR BANDAR            MENGIKUT... DUA PERKARA
5	GARIS KOMPAUN	BERLAKU KES GARIS BERSILANG	TUNJUK POLA/ARAH ALIRAN NILAI           TUNJUK POLA/ARAH KUANTITI ATAU BILANGAN
6	GARIS KOMPONEN	SEPERTI KERATAN RENTAS LAPISAN TANAH	TUNJUK POLA/ARAH ALIRAN JUMLAH            TUNJUK POLA/ARAH JUMLAH KESELURUHAN
7	GARIS MEMESONG	PERATUS POSITIF DAN NEGATIF	TUNJUK POLA/ARAH ALIRAN KADAR            TUNJUK POLA/ARAH ALIRAN PERATUS PERUBAHAN
8	GRAF GABUNGAN	DUA MESEJ YANG BERKAITAN DAN DIGABUNGKAN DALAM SATU MEDIA (GABUNGAN GRAF BAR DAN GRAF GARIS)	TUNJUK DUA MESEJ YANG BERBEZA UNIT            TUNJUK...SERTA...            PENGELUARAN EKSPORT, IMPORT
9	PAI BERBANDING	MELIBATKAN SEKTOR YANG SAMA TETAPI JUMLAH BESAR ADALAH BERBEZA	TUNJUK PERBANDINGAN ANTARA TAHUN            TUNJUK PERBANDINGAN ANTARA SEKTOR
10	PAI BERTINGKAT	MELIBATKAN JUMLAH BESAR YANG SAMA TETAPI SEKTOR ADALAH BERBEZA	TUNJUK DUA MESEJ YANG BERKAITAN